La intención de la investigación realizada al alumnado que inicia los estudios del grado de magisterio en educación primaria mediante la aplicación del programa formativo Affective eLearning+ era mejorar las condiciones, programas y entornos educativos en el desarrollo de su identidad profesional docente en la competencia comunicativa y en la digital. En este capítulo se recogen las conclusiones, las cuales se abordan en función de los resultados obtenidos, atendiendo a las necesidades formativas que presentan los alumnos y alumnas en la evaluación previa, la estructura del programa en red …
