La gran variedad de métodos y tipos de intervenciones de comunicación aumentativa y alternativa (CAA), junto con la variedad de características de las personas con necesidades complejas de comunicación (NCC) hacen que sea difícil considerar legítimamente la «mejor práctica» para cada población. En este capítulo, se va a sintetizar críticamente estudios publicados durante los diez últimos años sobre las intervenciones mediante CAA en niños de 6 a 10 años con NCC. Los estudios analizados muestran que las intervenciones con métodos CAA, independientemente del sistema CAA utilizado, son general…
