El consumo de música invade gran parte del ocio diario de los adolescentes, debido especialmente al desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Este hecho supone, sin duda, una interacción entre aprendizajes formales, no formales e informales en la educación musical. Este capítulo trata dicha interacción, debido a la necesidad de revisar y actualizar los currículos con tal de adaptarlos a la realidad del alumnado, ya que la educación formal sigue aferrada a viejos planteamientos, alejados de las músicas actuales, los formatos audiovisuales recientes y su modo de…
