En este artículo se analiza la utilidad de las rutas patrimoniales como instrumento educativo para el aprendizaje de la historia y las ciencias sociales, tanto en el ámbito conceptual como procedimental y actitudinal. El trabajo en terreno se materializó en un circuito patrimonial en torno a la Sociedad Industrial de los Andes (SILA) en Chile y su radio de acción sobre el territorio circundante.
