Las rúbricas son matrices de valoración que permiten aplicar una evaluación formativa en contextos de tareas competenciales. En este artículo se ofrece una propuesta de secuencia didáctica sobre la Revolución rusa para la materia de historia de 4.º de ESO e historia del mundo contemporáneo de 1.º de bachillerato, basada en la aplicación de la taxonomía revisada de Bloom al currículo y ofreciendo una rúbrica analítica como herramienta de evaluación.
