En este capítulo se plantea de un modo global el tema del actual o futuro docente de escuelas multigrado situadas en contextos rurales. A tal fin, se efec¬túa un recorrido en el que se aborda la construcción de la identidad profesional docente a partir de la formación inicial, la práctica pedagógica y la formación permanente, haciéndose referencia a las competencias y saberes que debe tener un maestro o maestra para trabajar en aulas multigrado e implementar procesos innova¬dores, así como los componentes básicos que articularán un buen desarrollo profesional….
