La evaluación psicopedagógica requiere un proceso previo de obtención de datos e información sobre lo que pretendemos conocer y mejorar. Se trata de un proceso amplio que debería incluir diferentes aportaciones profesionales. En este capítulo se abordan las técnicas y los instrumentos psicopedagógicos como elementos que tienen que ayudarnos a llegar a una reflexión organizada sobre lo que pasa y sobre lo que hay que hacer. Al final del capítulo se muestran apéndices con ejemplos para la observación de estilos de aprendizaje, del trabajo en el aula y de los roles de los alumnos.…
