Como toda propuesta educativa, las comunidades de aprendizaje se basan en el conocimiento de la realidad social, pero también en teorías sociales que proporcionan nuevos elementos para la acción. Con demasiada frecuencia, la educación se ha basado en teorías anticuadas respecto a su época o que son simplemente contradictorias con sus finalidades. Este capítulo se adentra en el debate de las ideas sociales transformadoras que tienen en el diálogo su punto de arranque, para aplicarlas después a la educación y al aprendizaje.
