El artículo muestra una propuesta de teatro negro y expresión corporal para el primer curso de primaria que incide en la dimensión afectivo-emocional. El objetivo es dar respuesta a diferentes preocupaciones: aprender a gestionar las propias emociones, realizar una actividad inclusiva y generar una propuesta de práctica motriz que permita una transición no traumática entre las etapas de educación infantil y primaria.
