Los autores exponen en este capítulo, a partir de su experiencia, tanto las bases teóricas como las concreciones educativas de los aspectos clave que hay que considerar, en un enfoque inclusivo, para la atención educativa de los alumnos que presentan dificultades de tipo motor. También se plantean propuestas e itinerarios de soporte a las familias en el proceso de escolarización de sus hijos.
