NECESIDAD DE PROBLEMATIZAR LOS TRABAJOS PRÁCTICOS
A mediados del siglo XX, la enseñanza de las Ciencias seguía centrada principalmente en la transmisión verbal de contenidos ya elaborados con una ausencia prácticamente total de trabajos experimentales. En Estados Unidos, la insatisfacción con dicho modelo hizo surgir un movimiento de renovación, que se propuso promocionar los métodos de la ciencia frente a los propios contenidos de las materias científicas. Bajo la influencia de este modelo se elaboraron, a partir de los años sesenta, grandes proyectos de enseñanza que fueron desa…
