El aumento de la demanda social de aprendizaje de lenguas (extranjeras o segundas) ha hecho progresar enormemente, desde finales del siglo XIX hasta nuestros días, las propuestas de enseñanza, de manera que hoy disponemos de un amplio abanico de opciones. Esta proliferación de enfoques y métodos corre paralela al desarrollo de la investigación que, como veremos más adelante, no ha cesado de nutrir el debate sobre las formas y los contenidos de la enseñanza.
El recurso a todas estas opciones se observa ante todo en la enseñanza no reglada, dirigida fundamentalmente a adultos que formu…
