Este capítulo muestra cómo constructos que la investigación educativa asocia con innovación, tales como translanguaging y multimodalidad están presentes en la comunicación diaria de nuestros alumnos y alumnas de enseñanza secundaria. Por medio de un muestreo intencionado, seleccionamos cuatro producciones artísticas desarrolladas en el País Vasco y las analizamos atendiendo a los dos fenómenos mencionados. Efectivamente, de forma natural y siguiendo sus prácticas habituales fuera del aula, los alumnos y alumnas hacen un uso óptimo de su repertorio lingüístico y multimodal. Asimismo, se ofre…
