En las últimas décadas ha habido una serie de cambios en cuanto al modelo educativo para el asesoramiento y la orientación en los centros educativos. Con tal de poder conocer algunas dimensiones relevantes de este modelo educativo, este capítulo muestra los conceptos en los que se sustenta, así como las concepciones del profesorado y asesores, del aprendizaje y de la propia orientación. También se presentan las posibilidades de la colaboración como estrategia prioritaria de intervención de los orientadores, contemplando, de esta manera, la dimensión institucional de la orientación….
