Introducción
Un grupo de docentes de secundaria y profesores de universidad comenzamos en el curso 1988-89 el diseño, la puesta en práctica y la evaluación de un proyecto curricular de ciencias naturales orientado hacia la educación ambiental denominado “La Naturaleza en la Ciudad” (Nogueiras y otros, 1993). Después de sucesivas evaluaciones del diseño y la puesta en práctica, que fundamentaron los sucesivos procesos de reelaboración del proyecto curricular, uno de los aspectos en el que coincidían los participantes (estudiantes, profesores, observadores y asesores externos), era q…
