En este artículo se pone de manifiesto la necesidad de encontrar propuestas didácticas para hacer posible una educación matemática que tenga en cuenta dos aspectos: Las necesidades de los chicos y chicas para introducirse en la sociedad actual y la necesidad de garantizar la continuidad del patrimonio cultural de la humanidad.
Expondremos algunas reflexiones que consideramos interesante compartir con los profesores y profesoras de ciencias sociales, y avanzaremos una hipótesis: el trabajo con los chicos y chicas en el campo de las experiencias de las «sombras del Sol» aporta un ejemplo de pr…
