Este capítulo contempla dos experiencias llevadas a cabo por un grupo de maestras en un seminario de educación física, las cuales nos introducen en el concepto de evaluación y en los instrumentos que se utilizan para valorar las actividades motrices del alumnado en educación infantil. En este caso, se presenta una herramienta basada en la observación de las actuaciones de los niños y niñas durante las sesiones, que son anotadas en las fichas de seguimiento del alumnado (individuales y grupales). Estas fichas constan de unos criterios de evaluación diseñados por el profesorado con el fin de …
