Para conseguir que los jóvenes vivan una experiencia significativa que les deje huella en la participación en una actividad de aprendizaje servicio, se necesita movilizar varios dinamismos formativos. Pero ¿cómo conseguir que una actividad de aprendizaje servicio sea una experiencia significativa para los jóvenes? Este capítulo responde a este interrogante. Se incluyen también ejemplos de prácticas reales sobre el tema.
