Con la promulgación y entrada en vigor de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de Octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE), muchos de los parámetros en los que se desenvolvía la comunidad educativa variaban de forma radical. Entre los más innovadores se encontraban los cambios propuestos respecto a la concepción de la evaluación en general y, en particular, del proceso de aprendizaje de los alumnos y alumnas. Estos cambios giran básicamente sobre tres ejes:
1. La evaluación del proceso de aprendizaje deja de ser la respuesta sumativa de la evaluación de los diversos co…
