En este artículo presentamos una propuesta para una enseñanza práctica de la física moderna y contemporánea (FMC), a partir del uso de dispositivos analógicos sencillos. Justificamos esta propuesta con dos argumentos: el papel privilegiado del razonamiento analógico en el aprendizaje de las ciencias, con un uso crítico y metarreflexivo de analogías con valor didáctico; y la necesidad de un aprendizaje de y sobre ciencias, posibilitado al reproducir en el aula los dispositivos y técnicas experimentales en FMC. Las limitaciones de esta propuesta, ejemplificada para los contenidos de estructur…
