En 1993 se introdujo el currículum de la asignatura ciencia, tecnología y sociedad, para las diversas modalidades del nuevo Bachillerato. Con esta materia la enseñanza no universitaria, al menos en el territorio gestionado directamente por el MEC, se suma a la corriente que con enorme fuerza en los países occidentales está introduciendo el enfoque CTS en todos sus niveles. El currículum de la materia, recogiendo una idea apuntada hace más de tres décadas por Snow(1964), señala que a menudo los planes de estudio aparecen segmentados en exceso, “segregados en dos ámbitos académicos…
