Este artículo recoge las evidencias obtenidas, así como su posterior análisis, en la aplicación del método de programación neurolingüística (PNL) para la enseñanza de la ortografía española mediante la memoria visual, llevada a cabo en dos aulas de 3.º de educación primaria. Se presenta la metodología utilizada y los resultados obtenidos, para finalizar con una propuesta de mejora del método PNL.
