La incorporación de actividades enactivas en el aula ha crecido paulatinamente, por lo que se refuerza su presencia en educación matemática. En este capítulo abordamos el diseño de una propuesta de clase para alumnado de 6 a 8 años centrada en una situación de enseñanza enactiva de figuras de dos y tres dimensiones. Se dan a conocer elementos teórico-prácticos que sustentan la propuesta, los que profundizan en el saber escolar implicado en la clase y su respectiva aplicación en el aula desde lo enactivo. Posterior a ello, se presenta la planificación de la clase, en la que se resalta el rol…
