El contenido de este documento contiene las conclusiones de un estudio de caso que pretende evaluar y demostrar las valiosas posibilidades didácticas que ofrece la tecnología de la realidad virtual para el aprendizaje, en el aula, de la historia de la arquitectura. En un marco de aprendizaje autónomo y activo, unos alumnos de trece años se convierten en los constructores de varios edificios históricos mediante la manipulación de un complejo software de realidad virtual. Se trata de que el discente aprenda las características de un estilo arquitectónico a partir del reto de construir, pieza …
