El uso de organizadores gráficos en los procesos de enseñanza-aprendizaje relativos al cálculo de disoluciones acuosas reporta ventajas interesantes en muchos campos: mejora la comprensión de ejercicios, mejora la planificación y ejecución de estrategias de resolución, así como la identificación de dificultades de aprendizaje. Por consiguiente, proponemos la introducción de organizadores gráficos como recursos adicionales en las metodologías de aprendizaje de las disoluciones acuosas.
