La alfabetización científica es una línea emergente en didáctica de las ciencias que comporta un conocimiento del quehacer cotidiano de la ciencia, del lenguaje científico y un proceso de desmitificación y descodificación de las creencias adheridas a ella (Aguilar, 1999). En el caso del profesorado, el trabajo con los alumnos y las alumnas puede centrarse en la comprensión de los fenómenos naturales, el desarrollo de los procedimientos mentales y actitudes relacionados con dichos fenómenos y la utilización de conocimientos para la resolución de problemas cotidianos, con lo cual …
