En las últimas décadas se han hecho esfuerzos notorios para mejorar y renovar los métodos de formación del profesorado de lenguas en el País Vasco (Pérez-Lizarralde y otros, 2021; Murciano, 2019; Pérez-Lizarralde, 2014; Azpeitia y otros, 2013; Plazaola y otros, 2013; Ruiz Bikandi y Arregui, 2012). Los dispositivos actuales de formación parten del análisis del trabajo real en el aula para incidir en la mejora de dicha práctica. En este marco, el uso del vídeo constituye una herramienta valiosa para generar espacios de reflexión e intercambio de prácticas con compañeros de trabajo (Gaudin y C…
