Educación física: de la programación de la enseñanza a la práctica de aula
En este artículo, se presentan algunas consideraciones, orientaciones y propuestas sobre la programación de la enseñanza. Despu&e...
La programación didáctica: una oportunidad para la coherencia
El currículo de las distintas etapas concede un amplio margen a la autonomía de planificación de los centros y del profesorado. En el ...
Cómo conseguir las competencias básicas a través de la materia de música en la ESO
La LOE (Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación) define en su artículo 6 que el currículo es "el conjunto de objetivos, compe...
Primavera en el balcón
Hace buen tiempo y apetece estrenar el solete y el espacio exterior si lo tenemos. Tanto si se trata de un gran patio como de un balconci...
«Pablo sabe el nombre de muchos dinosaurios y piensa que los peces viven en un acuario»
Les creences es reforcen
Las creencias tienen la capacidad de prever lo que sucederá y nos predisponen a ello haciendo de filtro o de catalizador para que pase pr...
Optimitzant els recursos digitales de l’aula: la pissarra digital
Si tenemos en cuenta la PDI como un recurso que complementa al resto, que facilita que el alumnado interactúe y cree sus aprendizajes, pu...
Una experiencia de animación a la lectura con escolares subsaharianos
La lectura es un hábito que se adquiere en distintos contextos, siendo el entorno familiar uno de los más significativos. En las familia...
