Paraules augmentades: jugar per reflexionar sobre la llengua
Este artículo presenta algunas características del juego como actividad sociocultural entramada en el lenguaje, en los lenguajes, y como...
CUENTOS
Pero, ¿por qué no avanzan? OHMURA, T. Corimbo, 2019 Un niño pequeño pasea con su triciclo. Para y pregunta al operario: «...
Joan Manuel del Pozo: «La persona educadora vive “en el lado positivo de la vida”»
En su despacho del edificio antiguo donde se ubica la Sindicatura de la Universidad de Girona, Joan Manuel del Pozo nos recibe con tiempo...
Materiales para el aprendizaje, más allá del libro de texto… y de la escuela
Para hacer más fácil compartir significados, creo que es recomendable explicitar aquellas cuestiones que uno considera básicas..., de ...
Jordi Cots: «Infància ve del llatí in-fans, ‘aquell que no parla, que no té veu’»
Este año, en que el 20 de noviembre hace 30 años de la Convención sobre los Derechos del Niño, hablamos de Jordi Cots Mone...
Las familias en el trabajo por proyectos: complicidad y colaboración
Uno de los indicios de que un proyecto empieza a funcionar e implica verdaderamente a los niños y a las niñas es que llega a casa: con co...
Tornar… a quina normalitat?
Tornar… a quina normalitat? Encetem, després de dos anys, un curs escolar amb els paràmetres que podem definir mitjançant el term...
Fires d´entitats, una eina de dinamització de l´aprenentatge servei
Fires d’entitats, una eina de dinamització de l’aprenentatge servei Martí Boneta Carrera, Jordi Calvet Solanes L’aprenenta...
