Pedagogía de la acción común
En este capítulo se precisa la idea de una realidad impregnada de acción común, un dinamismo presente en todos los niveles de des...
La xarxa EFEA
La educación social especializada como recurso para enseñar la no-violencia en las escuelas
Uno de los ámbitos de la educación social es la educación social especializada, definida ésta por Fernando López Noguero (2005, p. 5...
Experiencias y construcción del cerebro durante la infancia.
Los avances en el conocimiento del desarrollo cerebral pueden contribuir, de manera aún modesta, pero significativa, a establecer pautas...
Currículum i ciutadania
Los pintores de cuadros: arte, proyectos e infancia
La experiencia que se presenta forma parte del Practicum II que se realizó en el último curso de la especialidad de educación infantil...
Júlia Petit: «Las entidades de tiempo libre tenemos que poner a los niños y niñas y jóvenes ...
El calor ya ha llegado y con él también el desconfinamiento. Así pues, es el momento de las entidades de tiempo libre. Sobre ella...
Per què urgeix la renaturalització dels espais i dels temps educatius?
Per què urgeix la renaturalització dels espais i dels temps educatius? Mamen Artero Borruel Arquitecta. El Globus Vermell. Barcelona Pila...
