El necesario vínculo entre pasado, presente y futuro
Nadie duda de los fines formativos que posee la historia en el sistema escolar y, sin embargo, la pregunta de para qué estudiamos histori...
El patrimonio (también) es nuestro
Laura Lucas Palacios Universidad Complutense de Madrid Las sociedades democráticas tienen la obligación de emprender una relectura crít...
Manifiesto: Por la dignidad profesional docente, ¿quién adoctrina?
¡Esto no se puede medir con los instrumentos que tenemos!
Se propone una actividad muy básica, realizada con materiales de uso cotidiano, que enfrente al alumnado a la identificación y resoluci&...
Más allá del presente
Recursos para el aula: El uso de Plickers en geografía e historia
La aplicación Plickers permite realizar cuestionarios a toda la clase y aportar un "feedback" de forma inmediata. Además, a diferencia d...
¿Cuánto alcohol bebes?
Este artículo muestra cómo llevar a cabo una experiencia indagatoria motivadora y de interés social para el alumnado. La propuest...
¿Cómo enseñar y aprender biografías desde una perspectiva de género?
Laura Triviño Cabrera Universidad de Málaga El presente artículo nos ofrece unas pautas y una serie de propuestas de actividades para l...