Aprender geografía humana a partir de la memoria familiar
A lo largo de mi carrera docente como profesor de ciencias sociales en la educación secundaria, he observado con frecuencia que los conc...
¿Cuánto sabemos de la historia reciente?
Este artículo presenta una actividad basada en el método del aprendizaje basado en problemas (ABP). Está dirigida a futuros profe...
Servicios didácticos en el Museo de Valladolid
Los museos no pueden plantearse el servicio a las comunidades educativas sin contar con personal especialmente dedicado a esta tarea. Atr...
Cuando la realidad tiene más de una perspectiva
El análisis de la historia reciente o de los conceptos sociales que subyacen a los contenidos planteados por los programas de estudio es,...
A contracorriente: de la geografía y la historia a las ciencias sociales
JustificaciónTras el fallido intento en 1970 de la Ley Villar Palasí, hubo un tiempo, a raíz de la reforma de enseñanza secundaria pl...
La evaluación continua en el ABP
Este artículo presenta y analiza una experiencia de evaluación continua mediante el aprendizaje basado en problemas (ABP) realizada por ...
Didáctica para profesorado en formación: ¿Por qué hay que aprender a enseñar ciencias sociales?
Enseñar ciencias sociales en la educación secundaria consiste en diseñar y desarrollar una serie de actividades destinadas a que los a...
El debate político en el aula
A través de la utilización de recursos relacionados con los debates presidenciales de Estados Unidos de los últimos años, ...
