Quan la vida quotidiana esdevé l´escola
El pasado 13 de mayo de 2020, en pleno confinamiento, la escuela Illa de Sabadell celebró un encuentro virtual con la presencia de Eulàl...
Tecnologies i formació del professorat, una visió crítica
La formación TIC debe estar basada en la invisibilidad de la tecnología, en el diseño y la puesta en práctica de experienc...
Institutos-escuela: una rara avis llena de oportunidades
Los centros públicos con alumnado de educación infantil, primaria y secundaria son una minoría, pero ponen en práctica sol...
Jaume Funes: «Construir la propia responsabilidad requiere poder equivocarse, poder probar, pode...
Funes explica de sí mismo que no se cansa de escuchar a los adolescentes: le interesan, le mueven, una diría que verdaderamente le apasi...
En contexto: Diario de prácticas digital
En el número anterior de la revista se recogió la propuesta desarrollada por el Grupo Actitudes sobre autorregulación del aprendi...
Un bebé arcoíris
Se ha dado en llamar «bebé arcoíris» al niño que nace en el margen de un año después de la muerte de un...
Lingüística de los textos narrativos
Adam, J. M. ; lorda, C. V.ArielBarcelona, 1998192 páginasRelatar, ya se trate de experiencias vividas, soñadas o imaginadas, constituye...
¿Qué son las lenguas?
