Per què cal preguntar-se si l´escola, i l´escola pública, són essencials?
Per què cal preguntar-se si l’escola, i l’escola pública, són essencials? Joan Domènech Francesch Mestre Potser alg...
El paisaje sonoro como narrativa de vida
La vinculación con el sonido a nivel emocional durante el aprendizaje crea una memoria de trabajo que permite desarrollar códigos comune...
Il·lusions i desil·lusions. Respostes saludables
Sabemos que hay cosas que funcionan, queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar individual y colectivamente.
¿Cómo es una escuela inclusiva?
Esta sección tiene como objetivo recoger las diferentes perspectivas de alumnado y profesorado sobre un tema de actualidad.
Falsos amics i intercomprensió lingüística
Los falsos amigos suelen percibirse como una trampa en el aprendizaje de otra lengua y como un fenómeno que dificulta la comprensión de ...
Música y poesía
En este artículo se analizan las relaciones interartísticas que se producen entre música y poesía para establecer criterio...
Conflictos: trabajamos en círculo
¿Cómo resolver conflictos más allá del arbitraje o la sanción? E, incluso, ¿podemos ir más allá...
EN LÍNE@: Aprender para enseñar
A continuación, os ofrecemos algunas de las opiniones y reflexiones recogidas en el foro de nuestra web que ha generado la lectura del ar...
