En líne@: ¿Hay que seguir celebrando todas las fiestas en la escuela?
En esta ocasión, hemos preguntado en la web y las redes: ¿Hasta qué punto tiene sentido mantenerlas en la escuela, cuando ya se c...
Juan Malabar: «Tanto el cuento como el juego simbólico son un ensayo de la vida»
Era que se era un joven maestro madrileño de educación infantil que, tras doce años en la escuela pública, decidió ...
Mercè Roca, Marta Cerón i Júlia Corretti: «A la nostra escola impulsem maneres diverses de mi...
La escuela Jaume Miret de Soses, pueblecito leridano de menos de 2000 habitantes, precisaba un cambio. Así que, en julio del 2017, Mercè...
Literatura infantil y autoestima
La lectura tiene efectos positivos para el crecimiento de los niños y las niñas. Cuando leemos, somos capaces de emocionarnos, de disfru...
Llegir, escriure i imaginar mons possibles
En este artículo se comparte una experiencia didáctica en torno a la escritura realizada en Pereira (Colombia) en la que se fomenta la c...
Material per a l’alumnat: Emocions digitals
Crònica: IV Writing Research Across Borders (WRAB 2017)
Imágenes para cambiar el mundo
Esta secuencia didáctica utiliza la creación audiovisual para expresar el punto de vista de los estudiantes sobre problemáticas s...
