La filosofía en la LOMCE no cumple su función
La filosofía no cumple su función vertebradora en la LOMCE, al ser presentada como una especialidad más, elegible según el...
La pregunta com a motor de la ciència
¿Cómo introducir la ciencia en el centro escolar? Este ha sido el comienzo de la investigación que presentamos, basada en pregunt...
La formación como eje de la vida
En este artículo de opinión, Gemma Heras reflexiona sobre la importancia de la formación permanente.
Obrint els espais a la participació de la comunitat
El presente artículo relata un programa realizado en un internado con niños y niñas de primaria en la ciudad de Puebla, Mé...
Motor en marxa!
Aprender de los conflictos
La enseñanza de la historia suele ocultar a los escolares la conflictividad presente en todas las sociedades y en todas las épocas. Tra...
Un juego de inteligencia
Intel·ligència artificial per conèixer el nostre patrimoni
Intel·ligència artificial per conèixer el nostre patrimoni El projecte que presentem pretén acostar el nostre alumnat a les seves ...
