Los talleres del congreso: diferentes miradas, diferentes realidades
En la construcción del conocimiento que cada uno de nosotros hace, nos encontramos con que cada actividad a la que asistimos nos aporta ...
Francesc Viñas, una mirada Comenius
Argumentación y evaluación de explicaciones causales en ciencias: el caso de la inteligencia
La argumentación como evaluación del conocimiento y como práctica científicaLa argumentación es la evaluación del conocimiento a pa...
Els objectius de desenvolupament sostenible a secundària
Els objectius de desenvolupament sostenible a secundària Juan Francisco Reina Moreno Els objectius de desenvolupament sostenible constitu...
Proyecto interdisciplinar para crear un libro de poesías ilustradas
La corporeïtat dels docents d’educació infantil té relació amb la seva pràctica educativa?
Pistas para evaluarnos en educación científica inclusiva
En el marco del proyecto H2020-C4S Communities for Science (www.communities-for-sciences.eu/), en el que han colaborado la Universidad de...
Evidencias: aportaciones desde la neurociencia y la psicología cognitiva
El conocimiento procedente de los estudios en el campo de la neurociencia y de la psicología cognitiva es de suma relevancia dado que se ...