Lo que no es nuevo puede ser actual: hacia distintos puntos de mira de la didáctica del arte
Ante la afirmación de que existen diferentes puntos de mira en la didáctica del arte, subyace la sospecha de que también están emergi...
La Cocina de Teresa o McExpresss
Cuando se buscan ejemplos para abordar en el aula cuestiones en las que el desarrollo tecnocientífico tiene implicaciones controvertidas...
Tratar controversias científicas contemporáneas en clase
Cuestiones de actualidad de la ciencia "que se está infiriendo"Calentamiento del clima, residuos nucleares, opciones energéticas, anten...
El mensaje cultural del niño a través del dibujo
Dibujar es explicar y, al mismo tiempo, entenderDibujar puede interpretarse como una necesidad psicológica del niño derivada de la cont...
Los pequeños de cuatro años en el rincón de ciencias. Qué ven y qué dicen sobre el nacimient...
En la actualidad, las publicaciones y las referencias bibliográficas sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje de las ciencias son en...
Las pruebas de corrección objetiva en la enseñanza y aprendizaje de la historia del arte
Desde hace seis años una de las líneas de investigación del grupo DHIGECS se ha centrado en la creación, aplicación y evaluación de...
Las ciencias para la ciudadanía en Francia: un análisis de la propuesta francesa similar a la q...
Después del bachillerato, una mayoría preocupante de estudiantes no continúa haciendo ciencias. Se consideran estudios largos y duros ...
Percepción y didáctica del comentario de arte
Los problemas del comentarioEl comentario de obras se ha convertido en una parte fundamental de la asignatura de historia del arte. Pero,...
