Un currículo basado en competencias para las enseñanzas profesionales de música
Rodrigo Checa Jódar Inspector de Educación. Consejería de Educación, Junta de Andalucía El diseño curricular de las ense...
Queremos MusicArte, una propuesta de trabajo interdisciplinar
Queremos MusicArte es un proyecto colaborativo que, haciendo uso de las TIC y las artes (fundamentalmente música y artes visuales), está...
¿Qué ha sido de los valores? ¿Para qué tipo de persona estamos educando?
En este artículo de opinión, Rosa Guitart se pregunta por qué y para qué educamos.
Crida ben fort, Estela!
Este programa de prevención del abuso sexual infantil, dirigido a niños y niñas de 6 a 11 años, está pensado para d...
El lector competente posee un saber metacognitivo
¿Qué se entiende por «lector competente»? Partiendo de este interrogante, el capítulo presenta una relación de...
Ruta urbana: Hacer turismo de letras
«Hacer el turista» es algo que practicamos en ocasiones, pero que nos afecta muy especialmente en los periodos de vacaciones. Las rutin...
Pensar y hacer o ¿hacer y pensar?
La asignatura de didáctica de la educación visual y plástica ha de configurarse con una doble articulación competencial: por una part...
La LOMCE no toca ni pinta. Les absències de la llei
