Classe inversa i grups cooperatius a l’escola rural. Per on comencem?
¡Los ODS en acción!
Coliderar des de el futur que s'albira
Coliderar des del futur que s’albira Pilar Calçada Balcells Associació 8 Colors. Santa Coloma de Queralt (Tarragona) Mamen Artero Borr...
Salir para conocer, salir para participar
Desde hace ya algunas décadas, es una actividad frecuente en la mayoría de centros, ayuntamientos y otras instituciones, donde han real...
Ciencia en la escuela: «¿Estas colinas han sido y serán siempre así o cómo se han formado?»
Promover el pensamiento científico del alumnado implica desarrollar la capacidad de investigar, razonar y comprender en profundidad el mu...
Organización de los indicadores de progreso en el centro
Cuando los centros quieren poner al día su proyecto educativo, para adaptarlo a las novedades normativas surgidas recientemente, segurame...
Planea: Red de Arte y Escuela
Andrea de Pascual, Carlos Almela Mariscal, Eva Morales Gómez Planea: Red de Arte y Escuela es una reciente iniciativa que busca poner de ...
La coevolución de la Tierra y de la vida o cómo se han influido mutuamente la geología y la vida
La vida y la TierraSólo conocemos vida en la Tierra. Su origen fue abordado por Oparin y Haldane de forma independiente en los años vei...
