Contextos d´activitat, experiències d´aprenentatge i trajectòries personals
Las experiencias de aprendizaje que tienen los niños y niñas y jóvenes al participar en múltiples contextos de actividad c...
L´enorme senzillesa de les utopies educatives a l´etapa 0-6
Cuando diseñamos aprendizajes para niños y niñas en la etapa 0-6, lo hacemos, sin duda, para favorecer al máximo su desarr...
«Fa molt i molt de temps…»
Sesión de filosofía en un grupo de segundo de primaria formado por 10 niños y 11 niñas de 7 y 8 años en el CEIP Rup...
Los microrrelatos
El desarrollo de la capacidad de comprensión de los microrrelatos exige del lector la movilización de varias estrategias. El artí...
«Iatà», «nena cau», «nen aigua», «no té». Hem de corregir la parla infantil?
Lab 0_6: espai de ciència, espai neuroeducatiu
¿Cómo se prepara un encuentro con autor?
El escritor de literatura infantil Roberto Aliaga reflexiona sobre la conveniencia de que, cuando un autor visita un centro escolar, los ...
Deporte y adolescencia: ¿compartir o competir?
La práctica del deporte, entendiendo el fenómeno deportivo como actividad global y educativa, ¿es realmente una herramienta para ...