Pistes per a l’avaluació: Avaluant l’assemblea.
Construir la atención a la diversidad en la ESO: etnografía de una realidad escolar
La atención a la diversidad que aquí se retrata se desenvuelve en Galicia, en un centro secundario público y urbano. Este estudio comi...
La enseñanza de la biología, las reformas educativas y la realidad del profesorado en Argentina
Leyes educativas y prescripciones curricularesA partir de 1980 los sistemas educativos de los países del cono sur de Latinoamérica expe...
Buscando, leyendo, escribiendo… rimas
Las personas estamos inmersas en un mundo letrado, donde la presencia de la escritura y los textos están por todos lados. Son estos recur...
¿Cómo dirigimos los propios procesos de aprendizaje?
Hemos compartido en el foro de la web el artículo de Antoni Portell con el título que encabeza esta sección. En él nos inv...
Platos con arte
Abrir interrogantes y nuevos espacios de reflexión en torno a los proyectos
¿Cómo aprenden los docentes?: Tránsitos entre cartografías, experiencias, corporeidades y afectos HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ, F...
El blog en el aula de historia: experiencias didácticas
La teoría que no tiene práctica no es teoría; la práctica que carece de teoría es rutina.Esta frase, que daba inicio a la segunda pa...