La neurociència del vincle. Per què l´afecte és necessari per al desenvolupament del cervell
LA NEUROCIÈNCIA DEL VINCLE PER QUÈ L’AFECTE ÉS NECESSARI PER AL DESENVOLUPAMENT DEL CERVELL TEXT: MIQUEL ÀNGEL ALABART En el...
Experimentar con los timbres del sonido
Desde la educación musical, cada vez se tiene más claro que las diversas cualidades del sonido deben ser experimentadas con todo el cuer...
Uso del blended learning (b-learning) con alumnado de formación profesional básica
La experiencia se centra en el alumnado de formación profesional básica (FP básica) en un instituto de Ceuta, un perfil en situac...
Navegando en medio de una fuerte tempestad (parte 2)
Este texto nace de la necesidad de plasmar por escrito reflexiones en torno a cómo planteamos el regreso. La COVID-19 continúa decidiend...
Democracia, conflicto y expresión corporal
Se pretende educar políticamente al futuro profesorado de educación física a través de los objetivos de desarrollo sosteni...
Ser educadora en situació d´incertesa. La responsabilitat de ser-hi
Durante el estado de alarma, nos hemos sentido abandonadas, los cuidados han quedado en el último plano y la infancia ha sido olvidada. T...
Caos + refugiats = Mare Mortum
La escuela Miquel Martí i Pol de Lliçà d’Amunt (Barcelona) participa desde el curso 2013-2014 en el proyecto Arte y Escola ...
Entrevista amb Àngel Domingo
