El aula, escenario de la diversidad
El aula como escenario de la diversidad presenta dos miradas complementarias: la estructura formal y el nivel relacional. Comprendiendo e...
Lazarillos de palabras y el club de los sabuesos
La relación entre el alumnado de primaria y los estudiantes de magisterio, fuera de los meses de prácticas, es muy escasa. Sin embargo, ...
Maria Apellaniz Garro: «A les empreses els demano que facin un exercici real d’inclusió»
Maria es educadora social desde hace 15 años y, en este tiempo, se ha especializado en la reinserción en el empleo ordinario de personas...
Aprenentatge i competències per a un món que canvia.
Jorge Ruiz, cantante de Maldita Nerea y presidente de la Fundación Promete: «Crecí creyendo que n...
Una autodefinición: Alguien que sigue intentando cada día encontrar certezas. Un lema de vida: Vamos despacio porque vamos lejos. Lo mejo...
Romper el tabú de la lentitud
slow food, slow citiesCarl Honoré (C.H.): Sin duda. Aprender es una cuestión de ritmo y timing. Los niños necesitan encontrar retos ac...
El model de seqüència didàctica vint anys després: Un model vàlid per ensenyar a aprendre i ...
Va de…
De lo que digo y pienso que hago… a lo que en realidad hago. De lo que decimos hacer en equipo… y hacemos. De hacer sin pensar… a pe...
