Què li ha passat a l’ou?
¿Para qué evaluar, qué y cómo?
Este capítulo se centra en la importancia de detectar y evaluar las necesidades educativas de los alumnos y alumnas con discapacidad motr...
Destete. Cuando llegamos al final del camino
La voz: un abrazo en la distancia
La voz es la materia prima que moldeamos para fabricar las palabras con las que nos comunicaremos con los niños y niñas. Asimismo, es la...
Educación del campo en Brasil: Desafíos para los trabajadores agrícolas sin tierra
Este artículo sitúa la lucha por la tierra en Brasil y el papel de los movimientos sociales en la construcción de la escuela para la p...
PISA 2009: una primera mirada
Las posibilidades del informe PISA para conocer los rendimientos educativos son de gran valor. Ello implica analizar los resultados no s...
Indicadores de calidad de la atención temprana
El servicio de atención temprana: En cuanto a las niñas y los niños con necesidades educativas especiales, el servicio de atención te...
El plan de comunicación con las familias de los centros municipales de educación infantil de pr...
El Ayuntamiento de Barcelona dispone actualmente de una red de 59 centros de educación infantil de primer ciclo y otros servicios educat...