La corporeidad de los maestros y las maestras en su formación inicial
En los primeros años de vida, el niño construye su corporeidad, y la presencia del adulto, así como su propia corporeidad, juegan...
Con las familias: Lo que la escuela debe hacer para no excluir a las familias con menos recursos ...
El cuerpo y el movimiento, presentes en la escuela
Dos maestras de educación infantil en la etapa 3-6 comparten su experiencia como psicomotricistas en la escuela Ítaca de Manresa (Barcel...
Transformar una escuela de medio social desfavorecido
Hace seis años, a partir de una convocatoria del Gobierno Vasco, entré a trabajar en la comunidad de aprendizaje de una escuela pú...
Psicomotricidad y vida cotidiana
Este articulo quiere dar a conocer el proceso de reflexión llevado a cabo por el equipo educativo del CEIF Joaquim Blume de Sabadell (Bar...
La escuela infantil como territorio de protección de la infancia
Desde hace algunos cursos, las "escoletes" de Menorca vienen movilizándose para dar respuesta a la pobreza y sus nuevas realidades que no...
Naiara García de Andoin: «Los niños y las niñas, además de saber cosas, tienen que formarse ...
Naiara tiene una voz enérgica. Habla deprisa y no tiene un minuto que perder. Lo notas al segundo de estar hablando con ella. Responde de...
Pau Rodríguez, periodista especializado en educación: «La segregació escolar es una de las gr...
Pau Rodríguez es uno de esos pocos periodistas que no tienen alergia a escribir sobre pedagogía...
