¿Mejoramos nuestra capacidad de gestión emocional?
No existen emociones «buenas» o «malas», ya que todas tienen su función: nos avisan de algo y nos predisponen a la acci...
Síntesis diagnóstica de los contenidos teórico-conceptuales en el currículo de educación fí...
La educación física no sólo debe fomentar aprendizajes instrumentales, sino también contribuir a construir conocimientos q...
El camino de piEFcitos
«El camino de piEFcitos: Unidos por una educación física saludable y sostenible» es un proyecto anual y cooperativo de gamif...
Material para el alumnado: Vivir la historia: estrategias para trabajar la arqueología en el aula
La arqueología es una herramienta de elevado interés para el estudio de la historia en primaria. Partiendo de objetos concretos, permite...
¿Qué nos está pasando? La educación física frente al espejo
¿Está la educación física escolar en crisis? ¿Hay datos objetivos que avalan un cierto desánimo instalado en...
La educación vial como promotora de valores ambientales y ciudadanos
La mejor manera de acercar la educación vial a los centros escolares es a través de la participación, el compromiso de toda la co...
La investigación para innovar en educación física: métodos mixtos (mixed methods) para promov...
La investigación de la educación física escolar se constata a partir de los resultados de los proyectos innovadores de sus docent...
Gamificar en tiempos revueltos
Al hablar de gamificación se pueden distinguir dos planteamientos: uno en el que se prioriza lo formativo (gamificación «de crucer...
