«No sé hacerlo»
Pau tiene 5 años. Es un niño tranquilo, afable y poco hablador. No da ningún problema en el aula; es discreto, silencioso y va si...
Investigar en ciencias para dotar de credibilidad el aula de primaria
Qué solemos entender por investigación científica y qué caracteriza la indagación científica genuina es la d...
Aulas Delors
Las pedagogías innovadoras del siglo XXI comportan espacios radicalmente diferentes. Solo así se podrá desplegar todo el pot...
Linda Hargreaves: «Hay que dar tiempo a las criaturas para pensar»
Cada vez es más evidente la necesidad de potenciar las interacciones dentro del aula, pero para que surtan los efectos deseados no basta ...
Victòria Alemany: «La expresión corporal transforma al alumnado como si de magia se tratara»
Para Victòria Alemany, poder moverse libremente era fundamental para conseguir desarrollarse profesional y personalmente. A partir de dic...
¡Que empiece la función!
El proyecto "De la piedra al E-book" nos hizo ver los escenarios de forma diferente. El entusiasmo del alumnado y su capacidad de aprendi...
¡Que viene el lobo!
La literatura infantil ha tratado en numerosas ocasiones la figura del lobo como un personaje fiero y malvado. En nuestro centro hemos pl...
Ámbitos para el aprendizaje e inclusión
Edgar Morin (1999) señalaba, en Los siete saberes necesarios para la educación del futuro, que «la supremacía de un conocim...
