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Noticias de interés
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Inclusión en prime time
Amigos, conocidos y saludados. En esta sección, me atrevo a levantar la mano para preguntar, dudar y opinar en voz alta sobre aquello que más me inquieta, me interroga y me quita el sueño. No sé cuál será el resultado de todo esto, pero puedo garantizar que será una sección sincera y comprometida con la escuela y con el mundo.
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El aprendizaje personalizado en la escuela
Carolina Carrillo comenta la importancia de potenciar la personalización del aprendizaje adaptando las actividades al ritmo y a los procesos del alumnado...
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La formación como eje de la vida
En este artículo de opinión, Gemma Heras reflexiona sobre la importancia de la formación permanente.
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Rosa Cots y Sílvia Monserrate, dos madres solidarias. «Refugiados, nuestra Europa es vuestra casa»
Estas dos madres forman parte de un grupo solidario que decidió hace meses aunar esfuerzos para denunciar la situación que sufren los exiliados. Pusieron en marcha la campaña «Refugees, my Europe is your home», que las llevó a impartir charlas de sensibilización, recoger alimentos y repartir pancartas con el lema de la campaña. Ahora lo quieren llevar a la escuela...
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Convivencia en positivo. Optimismo pedagógico
Para conseguir la convivencia positiva es necesaria una mirada que permita los cambios, una actitud de compromiso y de optimismo pedagógico. Las competencias para convivir de los alumnos y alumnas les ayudan a relacionarse mejor, con ellos mismos y con los demás, y a conseguir el éxito escolar y social. En esta tarea, el alumnado, los docentes y las familias son un equipo y tienen que colaborar cada uno desde su posición.
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Hacemos camino con las familias
Ante la evidencia de que las familias provenientes de diferentes países, culturas y tradiciones coexisten en el centro y en el barrio pero no conviven, la escuela se plantea la necesidad de que las familias de diferentes orígenes puedan colaborar entre sí, y aprendan a conocerse, respetarse y valorarse.
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El proyecto «Aprender a jugar en paz»
El proyecto que se presenta intenta diversificar la tipología de juego que el alumnado de la escuela realiza durante la hora del patio a través de la figura del alumnado dinamizador. Se parte de una preponderancia, uso y abuso del fútbol. Esta realidad se va transformando progresivamente cuando se ofrecen alternativas autogestionadas por los propios niños y niñas.
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El CEIP Manuel Núñez de Arenas, una escuela que potencia la autonomía y la creatividad
La presente experiencia se desarrolla en el CEIP Manuel Núñez de Arenas, situado en el barrio de Entrevías, distrito del Puente de Vallecas, en el sureste de Madrid. Desde hace varios cursos el centro está inmerso en un proceso de renovación metodológica, elaboración y desarrollo de un proyecto educativo enfocado a la innovación, la participación, la inclusión, la investigación y la sostenibilidad.
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La práctica reflexiva en la formación del profesorado: la experiencia del CEP de Ibiza
Se presenta la estrategia diseñada y puesta en práctica por el equipo de asesores del CEP de Ibiza en la formación permanente del profesorado. Se basa en la práctica reflexiva estructurada en seis fases con las que se pretende dar respuesta a necesidades compartidas, reales y contextualizadas en el propio centro educativo. Hemos constatado una mayor implicación del profesorado en su itinerario formativo y la introducción de cambios en la mejora de los procesos de aprendizaje.
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¿Cómo representamos el mundo?
Esta secuencia didáctica pretende que el alumnado tome conciencia de las diferentes maneras que existen de representar la Tierra. Se considera que un aspecto clave del proceso de representación es que los alumnos y alumnas vean los cambios y continuidades del entorno más cercano, y desarrollar las capacidades necesarias para poder leer cualquier plano o mapa.
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El apoyo educativo en comunidades de aprendizaje
El siguiente artículo se basa en una investigación de cuatro años, organizada por la Universidad de Barcelona, en la que se estudió el apoyo educativo en tres comunidades de aprendizaje de Cataluña, desde una perspectiva de participación y diálogo orientada hacia la obtención de mayores niveles de logro en todo el alumnado. El cómo, cuándo y dónde lograrlo son algunos interrogantes que intentamos responder a través de las evidencias obtenidas.
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Taller de cocina... y mucho más
Cuando realizamos talleres de cocina en la escuela, pensamos en pizzas, pasteles, macedonia… Esta experiencia pretende, además de proporcionar estrategias para una alimentación sana, incluir conceptos matemáticos, geográficos, culturales e, incluso, éticos en las recetas elaboradas en el aula.
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Familia y escuela, dos realidades vinculadas en un aula cooperativa
En coherencia con un planteamiento inclusivo, cooperativo y sistémico de la educación, las familias deben formar parte de la comunidad de aprendices-aula. Las autoras exponen su experiencia de doce cursos en las aulas de infantil, en las que han intentado tener en cuenta todos los aspectos posibles (curricular, informativo, formativo, participativo, comunicativo, emocional…) para que sea así.
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De las preguntas
En esta sección presentamos de la mano del Grupo IREF (Filosofía 3-18) breves fragmentos de diálogos de aula aparentemente simples, pero todos ellos espontáneos y reales. Unos diálogos que permiten apreciar la capacidad reflexiva de nuestros niños y niñas, si les damos la oportunidad de expresarse.
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El semáforo: una técnica para regular la ira
La sencilla técnica de dibujar un semáforo y dotar cada color de un mensaje emocional ayuda a regular de manera apropiada la ira, una emoción negativa que conduce a la violencia.
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Hablamos de equipamiento TIC
Con los años nos estamos acostumbrando a convivir con distintos dispositivos que, de una u otra manera, condicionan nuestra vida. La escuela no es ajena a ello y todos los cambios tecnológicos acaban llegando al aula. Entre las muchas habilidades que se nos suponen a los docentes, parece que está también el decidir cuáles de ellos son los más adecuados para su uso en el ámbito educativo.
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¡Ilustrémonos!
Seleccionar buenos libros es la labor fundamental de los libreros y libreras que queremos contagiar la pasión por la lectura, y, después, buscar la manera más adecuada de mostrarlos. Amarlos y compartirlos es un todo. Hago mías las palabras del gran Jorge Luis Borges: «Que otros presuman de las páginas que han escrito; a mí me enorgullecen las que he leído».
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Embajadores de la música y la paz
Presentamos una actividad enmarcada en el proyecto «Orquesta en la escuela» y que va dirigida al desarrollo personal y social del alumnado, siempre desde una perspectiva realista y práctica.
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Ver cine, hacer cine, pensar cine... (primera parte)
No hay que convencer a nadie al decir que la imagen audiovisual atrapa a los niños y a las niñas como en una tela de araña y les hace abstraerse de la realidad. Esto es evidente, pero ¿cómo tratar de convertir en educativos esos momentos en los que quedan abducidos por la pantalla? La respuesta es el séptimo arte, el cine; a ellos los atrapa y apasiona.
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Descripción de las actividades y material para el alumnado: Ver cine, hacer cine, pensar cine... (primera parte)
No hay que convencer a nadie al decir que la imagen audiovisual atrapa a los niños y a las niñas como en una tela de araña y les hace abstraerse de la realidad. Esto es evidente, pero ¿cómo tratar de convertir en educativos esos momentos en los que quedan abducidos por la pantalla? La respuesta es el séptimo arte, el cine; a ellos los atrapa y apasiona.
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El clima en la escuela: gestión de las emociones. Respuestas saludables
Para afrontar los nuevos retos… sabemos que hay acciones que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
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Biblioteca de Aula. Libros. Encuentros. Convocatorias. Webs
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Creatividad
La necesidad creativa nace de nuestra disconformidad con el mundo, del difícil encaje que representa vivir y convivir en un entorno que no es el mejor de los deseables. Educar es ayudar a convivir con este malestar, ayudar a convivir con este desacuerdo que nos llama a la acción esperanzada, a la voluntad y al compromiso de transformación...
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Humor
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