Otras rutinas enriquecedoras
GRAÓ 0-6: Tu espacio de referencia en Educación Infantil - Número: 90 (mayo 17)
ISBN / EAN : 1577-5615
17,99€ IVA incluido
Producto digital sin gastos de envío
Información del contenido
Autores
Jordi Canelles Torres, Olga Comas Casademont, Mª Ángeles Cremades Navarro, M. Carmen Díez Navarro, Equip Cuidem-nos, Àngels Geis Balagué, Grupo IREF, Cecília Lladó Mulet, Cristina Llinares Francisco, Iria Mantilla Álvarez, Lourdes Martí Soler, Josep M. Mora Verdeny, Eva Teresa Piera Escrivà, Pablo Ruiz Boj, Ángeles Ruiz de Velasco Gálvez, Francesco Tonucci, Equipo de la Escuela Infantil de Tui, Miquel Àngel Alabart Saludes, José Pablo Franco López, Ares González Hueso, Beatriz Ituero García, María Miguélez, Begoña Ansedes, Marta Casla Soler, Rodolfo Luis Ferradás Blanco, Eva Martínez Pardo, Manuel Vidal López, Pedro Membiela Iglesia
Etapas
Ed. Infantil, Ed. Primaria, Ed. Secundaria Obligatoria (ESO), Formación del profesorado, General
Categorías
Acoso moral (Bullying), Álbum ilustrado, Àlbum il·lustrat, Alfabetització, Alfabetización, Aprendizaje significativo / significatividad, Aprenentatge significatiu / significativitat, Assetjament moral (Bullying), Atenció a les famílies, Atención a las familias, Autonomía e iniciativa personal, Calidad educativa, Capacidades perceptivo-motrices, Capacitats perceptivo-motrius, Competència en el coneixement i la interacció amb el món natural, Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo natural, Competència en la iniciativa personal i l'esperit emprenedor, Competencia para aprender a aprender, Competència per aprendre a aprendre, Comportar-se d'acord amb unes pautes de convivència, Comportarse de acuerdo con unas pautas de convivencia, Comunicació en família, Comunicación en familia, Comunidad educativa, Comunitat educativa, Coneixement i exploració de l'entorn, Conocimiento y exploración del entorno, Conte, Contes i literatura infantil, Convivencia, Coordinació, Coordinación, Cuento, Cuentos y literatura infantil, Derechos humanos, Desarrollo emocional, Desarrollo personal, Desarrollo profesional, Descoberta de l'entorn, Descubrimiento del entorno, Desenvolupament emocional, Desenvolupament personal, Desenvolupament professional, Didáctica de las capacidades en educación infantil, Didáctica de las ciencias sociales y humanidades, Didàctica de les capacitats en educació infantil, Didàctica de les ciències socials i humanitats, Didàctica general i metodologia general, Didáctica general y metodología general, Drets humans, Educació afectiva emocional, Educació en família, Educació ètica, Educació familiar, Educació per a la convivència, Educació per a la pau, Educación afectiva emocional, Educación en familia, Educación ética, Educación familiar, Educación para la convivencia, Educación para la paz, Empatía, Escola inclusiva, Escuela inclusiva, Espacios abiertos, Espais oberts, Evolució i maduració, Evolución y maduración, Expresión y compresión oral, Expressió i comprenssió oral, Filosofia a l'escola, Filosofía en la escuela, Formació continua del professorat/formació permanent, Formació inicial del professorat, Formación continua del profesorado/formación permanente, Formación inicial del profesorado, Funció social de l'ensenyament, Función social de la enseñanza, Funcionalidad, Funcionalitat, Funciones y procesos organizativos, Funcions i processos organitzatius, Gestió de l'aula, Gestión del aula, Grupos orientación familiar, Grups orientació familiar, Hábitos básicos de autonomía, Hábitos de higiene, Hàbits bàsics d'autonomia, Hàbits d'higiene, Iniciativa para afrontar situaciones de la vida cotidiana, Iniciativa per afrontar situacions de la vida quotidiana, Inteligencia emocional, Intel·ligència emocional, Intervenció social, Intervención social, Investigació del medi, Investigación del medio, Joc i experimentació, Juego y experimentación, Legislació educativa, Legislación educativa, Materiales curriculares y recursos didácticos, Materials curriculars i recursos didàctics, Observació, Observación, Observar i explorar l'entorn immediat, Observar y explorar entorno inmediato, Pautas de observación, Pautes d'observació, Personalització dels aprenentatges, Personalización de los aprendizajes, Política educativa, Principios metodológicos, Principis metodològics, Procés d'adaptació, Proceso de adaptación, Programació per capacitats en Educació Infantil, Programación por capacidades en Educación Infantil, Projectes de treball, Proyectos de trabajo, Qualitat educativa, Racons, Redes de atención a la infancia, Relació i interacció, Relación e interacción, Relaciones interactivas, Relacions interactives, Rincones, Roles del profesorado, Rols del professorat, Rutinas educativas, Rutines educatives, Seguretat afectiva, emocional i pròpia imatge, Seguridad afectiva, emocional y propia imagen, Selecció de continguts, Selección de contenidos, Trabajo en equipo del profesorado, Treball en equip del professorat, Vincles relacionals/Aferrament, Vinculos relacionales/Apego, Xarxes d'atenció a la infància
Palabras clave
autonomía, autorregulación, capacidades, confianza, rutina, seguridad
